個人名片

楊其華，教授，浙江省首屆高校優(yōu)秀教師，浙江省高校中青年骨干教師。獲得過省教學(xué)成果獎、省部級科技獎，參與獲得國家教學(xué)成果獎1項。曾任中國計量大學(xué)質(zhì)量與安全工程學(xué)院院長、工訓(xùn)中心主任，兼任浙江省特種設(shè)備及能源環(huán)保計量技術(shù)創(chuàng)新平臺副理事長，浙江省太陽能光伏標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會副主任，杭州市機械工程學(xué)會質(zhì)量工程與標(biāo)準(zhǔn)化專委會主任。

回首三十余載的教師生涯，每每想起學(xué)生們的成長與成功，楊其華欣慰自己未曾忘記“教書育人”的初心。

認(rèn)真的好老師

36載教育生涯，楊其華教授矢志不渝、不忘初心，始終奮戰(zhàn)在課堂教學(xué)的第一線。回憶起30多年前教學(xué)生涯中上的第一門課——《傳感器原理》，他至今歷歷在目。之前沒有學(xué)習(xí)過此類課程，為了給學(xué)生傳授更為全面詳盡的知識，他在圖書館里埋頭自學(xué)整整備課兩個月，還風(fēng)雨無阻地去科技講堂蹭聽，以拓展知識面。即使現(xiàn)在對于課堂教學(xué)早已駕輕就熟，他仍在堅持不斷地學(xué)習(xí)，因為他深知時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，自己所接觸的項目中還有大量的未知領(lǐng)域知識，需要他認(rèn)真探索。

“問題導(dǎo)向”型教學(xué)方式是楊其華常用的教學(xué)方式。在課堂上，他善于將知識點與應(yīng)用需求相結(jié)合，通過問題引起學(xué)生的思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。他認(rèn)為，現(xiàn)代社會對優(yōu)秀學(xué)生的定義應(yīng)該是具備自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，懂得分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題，能不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，而將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會需求的人才就是教師的天職。

凡是上過楊其華課的學(xué)生都有一致的評價：“楊老師講課條理明晰、剖析深刻、絲絲入扣、深入淺出，他善用邏輯的力量引導(dǎo)學(xué)生，用清晰的理智主導(dǎo)課堂。楊老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)心學(xué)生，在他的課堂上不僅可以學(xué)習(xí)到知識，同時也會收獲嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度?！?/span>

正是在“認(rèn)真”這兩個字的堅持下，楊其華才能幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)上好每一堂課；也是這“認(rèn)真”二字，讓他在2012年浙江省首屆“高校優(yōu)秀教師”的評選中脫穎而出，受到浙江省人民政府的表彰。

年輕的老教授

年齡可以隨著歲月流逝，但心態(tài)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持年輕，楊其華就是擁有永遠(yuǎn)年輕心態(tài)的老教授。他喜歡和青年學(xué)生、青年老師在一起，與他們談?wù)勅绾慰朔栊?、鍛煉意志，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，教會他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會總結(jié)、勤于思考、善于提高。他認(rèn)為：“教師的職責(zé)是培養(yǎng)人，除了學(xué)生，還有青年教師，我愿意成為梯子或鋪路石，幫助他們盡快成長?！?/span>

“制惰、勤悟”是他對自己的要求，更是他送給學(xué)生和青年老師的四字誡勉。他認(rèn)為要取得成功，必須領(lǐng)悟三點：第一，智力、毅力、習(xí)慣是學(xué)習(xí)進(jìn)步的三個要素，人與人固然有智力上的差異，但習(xí)慣與毅力往往是真正拉開差距的決定因素；第二，每個人都應(yīng)學(xué)會認(rèn)識自我，了解自己的不足與長處，明確自己想要什么，想成為什么樣的人，這樣才能有針對性地制定計劃，為自己的發(fā)展確定正確方向；第三，掌握方法比掌握知識更加重要，知識的學(xué)習(xí)常常是為了掌握方法，知識可能遺忘，但方法卻可能深入骨髓，讓人觸類旁通，助你提高效率、事半功倍，始終伴你發(fā)展、成長。學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，待人處事的點點滴滴，都需要我們?nèi)ゲ粩嗟仡I(lǐng)悟和提高。

勤奮的跋涉者

堅持科學(xué)研究與教學(xué)齊頭并進(jìn)，用科研動力激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生的科研精神是楊其華秉承的育人觀點。作為一名長期從事測控和試驗技術(shù)研究的專業(yè)人士，他主持過多項國家和省級科研項目，先后獲得了多項省部級科技獎。在教學(xué)改革研究項目方面，他也碩果累累，獲得了多項省級、校級教學(xué)成果獎，并參與獲得國家教學(xué)成果獎1項，這一切成果的取得都是他長期堅持勤于思考、勇于開拓、勤奮工作的結(jié)果。

“現(xiàn)在的高校教師都很辛苦，需要兼顧教學(xué)、科研、學(xué)科專業(yè)建設(shè)，每一樣都要確立目標(biāo)、細(xì)化計劃、關(guān)注過程、實時改進(jìn)，這樣才能為集體也為自我發(fā)展?fàn)幦⌒б孀畲蠡！睏钇淙A形象地把做事比作電腦程序，“串行處理效率不高，并行處理是必須的”。在工作中，他充滿了激情?！肮ぷ鲿r就認(rèn)真工作，不做其他事。在學(xué)校不談休息?！睏钇淙A說。

帶著這樣的激情，他還積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動，學(xué)生的受益面遍布全校多個專業(yè)。他把指導(dǎo)學(xué)生課外科技、科技競賽和專利申報等，作為自己每個學(xué)期教學(xué)工作不可或缺的一部分，借助國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、浙江省新苗科技計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”競賽、ADI全國大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計競賽等的實踐訓(xùn)練，培育了一批又一批愛學(xué)習(xí)、愛科技、愛創(chuàng)新的好苗子；借助自身的科研優(yōu)勢，引領(lǐng)了一批又一批大學(xué)生、研究生走向了科研創(chuàng)新之路，桃李之花開滿數(shù)十年。

人們常說：不忘初心，方得始終。從滿懷熱情地投入到教師行業(yè)的那一刻起，楊其華教書育人之路便再也沒有了終點，有的只是在不斷的思想傳承中，更加堅定堅守教育事業(yè)的決心。

——摘自2018年10月出版《量大風(fēng)采》